Udavinci combina Inteligencia Artificial y acompañamiento humano para el trabajo del futuro

La tecnología y la Inteligencia Artificial deben ser capaces de construir tiempo humano. Liberar a estudiantes y docentes de tareas mecánicas y repetitivas para que puedan pensar,aprender,crear y conectarse. La tarea de las universidades es humanizar la tecnología y formar talento capaz de responder al futuro sin perder de vista que del otro lado de la pantalla siempre hay una persona.

Mercedes Poiré,vicerrectora Académica de Udavinci,sostuvo que la Inteligencia Artificial ya transformó la educación y el trabajo,pero el reto no es tecnológico sino humano. “La verdadera pregunta es si las personas están listas emocional,cognitiva y profesionalmente para el futuro del trabajo”,cuestionó.

Afirmó que el modelo educativo debe preparar a los estudiantes para un mercado laboral que cambiará hacia 2030,sin perder el acompañamiento emocional y académico.

Poiré describió el momento actual como una “policrisis”,marcada por el cambio climático,la inestabilidad económica,la guerra y la disrupción tecnológica.

En ese contexto,el aprendizaje y el trabajo ya se digitalizaron y la educación debe responder a una realidad en la cual la incertidumbre se volvió la nueva normalidad. También subrayó que seguir aprendiendo es una necesidad permanente y no una opción.

La directiva recordó que para 2030 podrían desaparecer 92 millones de empleos,aunque al mismo tiempo surgirían 170 millones de nuevas oportunidades.

Pidió dejar de pensar sólo en carreras o títulos y enfocarse en habilidades duraderas como pensamiento crítico,capacidad de discernimiento,toma de decisiones y salud emocional. Esas capacidades serán las que marquen la diferencia para estudiar,trabajar y vivir con estabilidad en el futuro.

Poiré criticó la educación digital sin acompañamiento. Según un estudio de Educa Edtech,70% de los estudiantes lucha por mantener la atención y más de 50% se siente solo frente a la pantalla. Para la vicerrectora,la tecnología puede ampliar el acceso,pero no sustituye la conexión humana.

Explicó que Udavinci trabaja con un modelo de educación “simbiótica”,en el cual la Inteligencia Artificial y el contenido digital se combinan con tutorías,foros de debate,masterclasses,retroalimentación docente y apoyo psicológico cuando se detecta una necesidad.

La universidad no educa robots,sino personas. Por ello,el diseño académico busca reducir la deserción y fortalecer la comunidad estudiantil.

La institución presentó además FIA,su tutor personalizado basado en Inteligencia Artificial,como una herramienta para acelerar el aprendizaje sin desplazar al docente. Según la explicación ofrecida en la presentación,FIA permite resumir unidades,generar explicaciones,crear podcasts,hacer pruebas y reforzar el estudio con tarjetas y ejercicios interactivos.

Todo el contenido de respuesta está ligado a la acción formativa y fue revisado previamente por expertos.

La vicerrectora detalló que el valor del modelo no está en la automatización sino en el diseño instruccional. Las actividades se evalúan de forma continua,con casos prácticos,exámenes,foros y retroalimentación semanal de docentes. Ese esquema permite que el alumno mida su avance durante el curso y no hasta el final,cuando ya sería tarde para corregir.

Poiré puso sobre la mesa la dimensión social de la educación en línea. Dijo que muchos estudiantes estudian después de trabajar,en trayectos largos o con cargas familiares,por lo que la flexibilidad es clave.

A eso se suma una red de acompañamiento que incluye sesiones síncronas con tutores,ceremonias de graduación,networking y vínculos entre egresados para evitar el aislamiento.

La oferta académica de Udavinci incluye 9 licenciaturas,18 maestrías y 3 doctorados,además de más de 400 cursos en la plataforma MyLXP.

Entre las áreas que destacó aparecen Inteligencia Artificial,inteligencia de datos o ingeniería en Internet de las cosas.